雲林縣立東仁國民中學103學年度生涯發展教育
融入領域課程實施計畫
一、 依據
(一)教育部國民中小學九年一貫課程綱要重大議題(生涯發展教育)。
(二)本校生涯發展教育年度實施計畫。
二、目的
(一)落實九年一貫課程理念,將生涯發展的概念融入課程及學習活動中,協助學生做好自我覺察、生涯覺察及生涯探索與進路選擇之工作,以達成課程目標。
(二)透過多元豐富的課程設計,協助學生達成適性選擇、適性準備與適性發展之生涯目標,以充分發揮個人潛能,進而適應社會變遷。
(三)啟發學生終身教育之觀念,並培養其終身學習之能力,以適應未來生涯之需求。
三、辦理單位
(一)主辦單位:教務處、輔導室。
(二)協辦單位:各領域教師。
四、辦理時程:全學年。
五、執行要項
(一)於本校課程發展委員會下設「生涯發展教育議題課程小組」,訂定七至九年級生涯課程主題架構。
(二)各領域教學研究會依據生涯發展教育課程主題架構,分析教材與生涯發展教育能力指標之相關性,並融入各領域教學活動設計,撰寫課程計畫。
(三)各領域教師除於原有教材融入生涯發展教育議題外,亦可依學校特色及學生需求搜集相關資料,編寫延伸活動或教案設計。
(四)各領域教師依照領域課程計畫實施教學,並定期(各單元實施後或每學期)進行實施成效檢核,以做為次學年度課程計畫修正之參考。
(五)各領域教師積極參加生涯發展教育相關知能研習。
六、實施方式
(一)師資:全校教師均負生涯發展教育推動與實施之責。
(二)學年主題:依據學生需要、社區特色及教師專長,擬訂各學年生涯發展教育融入課程之主題,並將學年競賽活動與課程結合。
(三)課程計畫:檢視各科教材中可融入之單元,於學期開學前完成生涯發展教育之課程計畫。
(四)實施教學:教師依課程計畫設計教案,進行教學活動。
(五)檢討及修正:每學期末於教學研究會檢核學生學習成果並修正教案內容。
七、課程規劃與設計原則
(一)轉化原則:利用現有之課程加以轉化豐富其內容,並於適當之單元設計延伸教學活動。
(二)系統化原則:宜掌握各年級學生發展目標,針對適當重點設計課程,以增進學生學習系統化。
(三)創新原則:在現有的課程方案中,創新活動方式,靈活融入教學設計。
八、經費來源及概算:由本校生涯發展教育相關經費項下支應。
九、預期成效
(一)協助學生認識自我,培養積極樂觀的態度及良好的品德、價值觀。
(二)協助學生認識工作世界,增進生涯發展基本能力。
(三)提升學生生涯發展規劃能力,培養獨立思考能力,擴展規劃生涯發展信心。
十、本計畫經學校課程發展委員會暨生涯發展教育工作執行委員會討論,陳校長核可後實施,修正時亦同。
承辦人: 教務主任:
輔導主任: 校長:
雲林縣立東仁國民中學103學年度
生涯發展教育融入領域教學能力指標分析表
學習領域 |
實施 年級 |
融入單元名稱 |
可融入之生涯發展能力指標 |
語文 (國文) |
七年級 |
那默默的一群 |
2-5-1了解社會發展、國家經濟及科技進步與工作的關係。 3-4-2培養正確工作態度及價值觀。 |
論語選 |
3-5-1發展生涯規劃的能力。 |
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差不多先生傳 |
1-4-1探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質 3-5-2培養解決生涯問題的自信與能力。 |
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生之歌選 |
1-4-1探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質。 3-5-2培養解決生涯問題的自信與能力。 |
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匆匆 |
1-4-1探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質。 3-5-2培養解決生涯問題的自信與能力。 |
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歌詞選-童年 |
3-5-1發展生涯規劃的能力 |
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負 荷 |
3-5-1發展生涯規劃的能力。 |
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謝 天 |
3-4-2培養正確工作態度及價值觀。 |
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分享 |
3-4-2培養正確工作態度及價值觀。 |
||
你自己決定吧 |
1-5-1了解自己的能力、興趣、特質所適合發展的方向。 3-5-1發展生涯規劃的能力。 |
||
愛蓮說 |
1-5-1了解自己的能力、興趣、特質所適合發展的方向。 3-5-1發展生涯規劃的能力。 |
||
音樂家與職籃巨星 |
1-5-1了解自己的能力、興趣、特質所適合發展的方向。 3-5-1發展生涯規劃的能力。 |
||
賣油翁 |
3-5-1發展生涯規劃的能力。 |
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記承天夜遊 |
1-5-1了解自己的能力、興趣、特質所適合發展的方向。 |
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八年級 |
田園之秋選 |
2-3-2了解自己的興趣、性向、價值觀及人格特質所適合發展的方向。 |
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聲音鐘 |
1-3-1探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。 3-2-3培養規劃及運用時間的能力。 |
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麥帥為子祈禱文 |
2-3-2了解自己的興趣、性向、價值觀及人格特質所適合發展的方向。 |
||
世說新語選 |
1-3-1探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。 |
||
賣油翁 |
1-3-2了解自己的能力、興趣、特質所適合發展的方向。 |
||
古詩選 |
1-3-1探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。 |
||
余光中詩選 |
1-3-1探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。 |
||
張釋之執法 |
1-3-1探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。 |
||
運動家的風度 |
2-3-1了解教育的機會、特性及與工作間的關係。 |
||
木蘭詩 |
1-1-1發現自己的長處及優點。 |
||
我所知道的康橋 |
1-3-1探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。 |
||
幽夢影選 |
1-3-1探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。 3-3-2培養正確工作態度及價值觀。 |
||
為學一首示子姪 |
1-1-1發現自己的長處及優點。 3-1-1覺察自我應負的責任。 |
||
一粒珍珠 |
1-3-2了解自己的能力、興趣、特質所適合發展的方向。 3-3-4培養解決生涯問題的自信與能力。 |
||
甜美的剎那 |
3-3-3發展生涯規劃的能力。 |
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陋室銘 |
1-1-1發現自己的長處及優點。 1-3-1探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。 3-1-1覺察自我應負的責任。 |
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來到部落的文明 |
1-3-1探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。 |
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空城計 |
1-1-1發現自己的長處及優點。 |
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九年級 |
勤訓 |
1-3-2了解自己的能力、興趣、特質所適合發展的方向。 |
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習慣說 |
1-3-2了解自己的能力、興趣、特質所適合發展的方向。 |
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問候天空 |
1-3-2了解自己的能力、興趣、特質所適合發展的方向。 |
||
生於憂患死於安樂 |
1-3-2了解自己的能力、興趣、特質所適合發展的方向。 |
||
青鳥就在身邊 |
1-3-1探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質。 |
||
四時讀書樂二首 |
1-3-2了解自己的能力、興趣、特質所適合發展的方向。 |
||
詞選 |
1-3-2了解自己的能力、興趣、特質所適合發展的方向。 |
||
土 |
1-3-2了解自己的能力、興趣、特質所適合發展的方向。 |
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求知若渴,永保傻勁-賈伯斯的人生三堂課 |
1-3-1探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質。 3-3-4培養解決生涯問題的自信與能力。 |
||
與宋元思書 |
1-3-1探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質。 |
||
常常,我想起那座山 |
1-3-2了解自己的能力、興趣、特質所適合發展的方向。 |
||
座右銘 |
1-3-1探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質。 |
||
元曲選 |
1-3-1探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質。 |
||
竹 |
1-3-1探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質。 |
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鄒忌諷齊王納諫 |
1-3-1探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質。 |
||
生活的藝術 |
1-3-1探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質。 |
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語文 (英語) |
七年級 |
Starter Unit |
1-3-1探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。 |
八年級 |
Why Didn't Ms. Chen Come to School Today? |
2-3-2了解自己的興趣、性向、價值觀及人格特質所適合發展的方向。 3-3-4了解教育及進路選擇與工作間的關係。 |
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九年級 |
Have You Ever Tried Fortune Cookies Before? |
1-3-1探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。
|
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Baby Was Found by a Friend of Mine |
2-2-2激發對工作世界的好奇心。 2-2-3瞭解自己的興趣、性向、價值觀及人格特質所適合發展的方向。 |
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This Is How I Get Good Luck |
1-1-1養成良好的個人習慣與態度。 3-2-2學習如何解決問題及做決定。 |
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I Have to Decide Whether I Should Go to High School or Vocational School? |
3-3-3培養解決生涯問題及做決定的能力。 |
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Nick Vujicic Is a Man with a Big Heart |
1-3-1探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。 2-2-2激發對工作世界的好奇心。 |
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It’s a Building Which Is Known for Its Green Design |
1-3-1探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。 |
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數學 |
七年級 |
整數的乘除 |
3-2-1察覺如何解決問題及做決定 |
最大公因數與最小公倍數 |
3-2-1察覺如何解決問題及做決定 |
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分數的加減運算 |
3-2-1察覺如何解決問題及做決定 |
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以符號列式與運算 |
3-2-1察覺如何解決問題及做決定 |
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一元一次方程式的應用 |
3-2-1察覺如何解決問題及做決定 |
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解二元一次聯立方程式 |
3-2-1察覺如何解決問題及做決定 |
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二元一次方程式的圖形 |
3-2-1察覺如何解決問題及做決定 |
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八年級 |
乘法公式 |
3-2-1察覺如何解決問題及做決定 |
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多項式與其加減運算 |
3-2-1察覺如何解決問題及做決定 |
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多項式的乘除運算 |
3-2-1察覺如何解決問題及做決定 |
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平方根與近似值 |
3-2-1察覺如何解決問題及做決定 |
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根式的運算 |
3-2-1察覺如何解決問題及做決定 |
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畢氏定理 |
3-2-1察覺如何解決問題及做決定 |
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利用提公因式做因式分解 |
3-2-1察覺如何解決問題及做決定 |
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利用十字交乘法做因式分解 |
3-2-1察覺如何解決問題及做決定 |
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因式分解解一元二次方程式 |
3-2-1察覺如何解決問題及做決定 |
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配方法與公式解 |
3-2-1察覺如何解決問題及做決定 |
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應用問題 |
3-2-1察覺如何解決問題及做決定 |
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三角形的內角與外角 |
3-2-1察覺如何解決問題及做決定。 |
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三角形的全等性質 |
3-2-1察覺如何解決問題及做決定 |
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角平分線與垂直平分線的性質 |
3-2-1察覺如何解決問題及做決定 |
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三角形的邊角關係 |
3-2-1察覺如何解決問題及做決定 |
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平行 |
3-2-1察覺如何解決問題及做決定 |
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平行四邊形 |
3-2-1察覺如何解決問題及做決定 |
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特殊四邊形的性質 |
3-2-1察覺如何解決問題及做決定 |
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九年級 |
相似形與比例線段 |
3-2-1察覺如何解決問題及做決定 |
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三角形相似性質 |
3-2-1察覺如何解決問題及做決定 |
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相似三角形的應用 |
3-2-1察覺如何解決問題及做決定 |
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點、線、圓 |
3-2-1察覺如何解決問題及做決定 |
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圓心角、圓周角與弦切角 |
3-2-1察覺如何解決問題及做決定 |
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幾何推理 |
3-2-1察覺如何解決問題及做決定 |
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三角形的心 |
3-2-1察覺如何解決問題及做決定 |
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簡易二次函數的圖形 |
3-2-1察覺如何解決問題及做決定 |
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配方法與二次函數的圖形 |
3-2-1察覺如何解決問題及做決定 |
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二次函數的應用問題 |
3-2-1察覺如何解決問題及做決定 |
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次數分配與資料展示 |
3-2-1察覺如何解決問題及做決定 |
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自然與生活科技 |
七年級 |
生命的起源-科學方法 |
3-3-3培養解決生涯問題及做決定的能力。 |
鴻「圖」大展 |
3-3-2學習如何尋找並運用工作世界的資料。 |
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八年級 |
實驗室安全 長度與體積的測量 質量的測量 |
3-3-2學習如何尋找並運用工作世界的資料。 3-3-3培養解決生涯問題及做決定的能力。 3-3-4瞭解教育及進路選擇與工作間的關係。 |
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質量的測量 密度的測量 |
2-3-2了解社會發展、國家經濟及科技進步與工作的關係。 2-3-3瞭解社會發展階段與工作間的關係。 3-3-2學習如何尋找並運用工作世界的資料。 3-3-3培養解決生涯問題及做決定的能力。 3-3-4瞭解教育及進路選擇與工作間的關係。 |
||
認識物質 水溶液 |
2-3-2了解社會發展、國家經濟及科技進步與工作的關係。 2-3-3瞭解社會發展階段與工作間的關係。 3-3-2學習如何尋找並運用工作世界的資料。 3-3-3培養解決生涯問題及做決定的能力。 3-3-4瞭解教育及進路選擇與工作間的關係。 |
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九年級 |
運輸科技的演進與內涵 運輸系統的形式 |
2-3-2了解社會發展、國家經濟及科技進步與工作的關係。 |
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運輸載具的介紹運輸科技的原理 |
2-3-2了解社會發展、國家經濟及科技進步與工作的關係。 |
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運輸科技的應用 |
3-3-1學習如何尋找並運用職業世界的資料。 |
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動力與機械 科技對生活的影響 未來科技的發展 |
2-3-2了解社會發展、國家經濟及科技進步與工作的關係。 |
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社會 |
七年級 |
自我的成長 |
1-3-1探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。 2-3-2了解自己的興趣、性向、價值觀及人格特質所適合發展的方向。 |
友善校園與終身學習 |
1-3-1探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。 2-3-2了解自己的興趣、性向、價值觀及人格特質所適合發展的方向。 |
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社會互動 |
1-3-1探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。 |
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第二、三級產業 |
2-3-1認識工作世界的類型及其內涵。 |
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九年級 |
選擇與消費 |
2-3-2了解社會發展、國家經濟及科技進步與工作的關係。 |
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生產與投資 |
2-3-2了解社會發展、國家經濟及科技進步與工作的關係。 |
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市場與貨幣 |
2-3-2了解社會發展、國家經濟及科技進步與工作的關係。 |
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分工與貿易 |
2-3-2了解社會發展、國家經濟及科技進步與工作的關係。 |
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個人與家庭經濟 |
2-3-2了解社會發展、國家經濟及科技進步與工作的關係。 |
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經濟發展與現代社會 |
2-3-2了解社會發展、國家經濟及科技進步與工作的關係。 |
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藝術與人文 |
八年級 |
一唱一和 |
2-2-1培養良好的人際互動能力。 3-2-1培養規畫及運用時間的能力。 |
全球化的表演嘉年華 |
2-2-1培養良好的人際互動能力。 3-2-1培養規畫及運用時間的能力。 |
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九年級 |
名畫動起來 |
3-2-2培養互助合作的工作態度。 3-3-1培養規劃及運用時間的能力。 |
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名畫變裝秀 |
3-2-1覺察如何解決問題及作決定。 |
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走入藝術的世界 |
3-2-1覺察如何解決問題及作決定。 |
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幕啟.燈亮.看表演GO |
3-4-2培養正確工作態度及價值觀。 |
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引爆音樂的熱情 |
2-2-1認識不同類型的工作角色。 |
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與人群互動的表演藝術 |
2-2-1認識不同類型的工作角色。 |
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健康與體育 |
七年級 |
現代安全新策略 |
3-5-2培養解決生涯問題的自信與能力。 |
九年級 |
所向披靡(排球) |
3-5-2培養解決生涯問題的自信與能力。 |
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克敵制勝(桌球) |
3-5-2培養解決生涯問題的自信與能力。 |
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綜合 活動 |
七年級 |
班有鮮師、知己之道 |
1-3-1探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。 |
知己之道、我的多元面貌 |
1-3-1探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。 |
||
我的多元面貌、成長的軌跡 |
2-3-2了解自己的興趣、性向、價值觀及人格特質所適合發展的方向。 3-3-4了解教育及進路選擇與工作間的關係。 3-3-5發展生涯規劃的能力。 |
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啟動學習力 |
1-3-1探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。 |
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我的學習寶藏 |
1-3-1探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。 |
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最佳拍檔 |
1-3-1探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。 |
||
愛在你我之間 |
1-3-1探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。 |
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八年級 |
露營趣 |
1-3-1探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。 |
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心靈即時通 |
1-3-1探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。 |
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美麗人生 |
1-3-1探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。 |
||
職業萬花筒 |
2-3-1認識工作世界的類型及其內涵。 3-3-2學習如何尋找並運用工作世界的資料。 |
||
我的生涯密碼 |
2-3-2了解自己的興趣、性向、價值觀及人格特質所適合發展的方向。 |
||
休閒MY WAY |
1-3-1探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。 |
||
樂活休閒 |
3-3-3培養解決生涯問題及做決定的能力。 |
||
九年級 |
生涯初探 |
3-4-1學習如何尋找並運用工作世界的資料。 |
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不一樣的彩虹 |
1-5-1了解自己的能力、興趣、特質所適合發展的方 向。 3-5-1發展生涯規劃的能力。 |
||
讓幸福來敲門 |
1-5-1了解自己的能力、興趣、特質所適合發展的方 向。 3-5-2培養解決問題的自信與能力。 |
||
我的未來我掌握 |
2-3-1了解教育的機會、特性及與工作間的關係。 3-3-1學習如何尋找並運用職業世界的資訊。 |
||
面對基測的挑戰 |
3-5-2培養解決生涯問題的自信與能力。 |
||
抓一個夢想在手上 |
1-3-1探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質。 2-3-1了解教育的機會、特性及與工作間的關係。 3-3-1學習如何尋找並運用職業世界的資訊。 |
||
珍重再見 |
3-3-2培養正確工作態度及價值觀。 |
雲林縣立東仁國民中學103學年度辦理生涯發展教育
融入領域課程實施檢核表
年級別: 年級
實施項目 |
執行程度(請勾選) |
辦理現況 說明 |
檢討與未來修正建議 |
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已執行 且具成效 |
已執行 未具成效 |
未執行 |
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召開課程發展委員會訂定各年級生涯課程主題架構 |
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召開教學研究會依據生涯課程主題架構及能力指標,融入各領域教學活動設計,撰寫課程計畫 |
1.語文領域(國文) |
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2.語文領域(英語) |
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3.數學領域 |
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4.社會領域 |
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5.自然與生活科技領域 |
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6.健康與體育領域 |
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7.藝術與人文領域 |
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8.綜合活動領域 |
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依據課程計畫撰寫教案或延伸活動設計,並確實教學 |
1.語文領域(國文) |
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2.語文領域(英語) |
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3.數學領域 |
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4.社會領域 |
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5.自然與生活科技領域 |
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6.健康與體育領域 |
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7.藝術與人文領域 |
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8.綜合活動領域 |
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備註 |
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留言列表