雲林縣東仁國民中學103學年度生涯發展教育

融入領域課程實施計畫

一、            依據

(一)教育部國民中小學九年一貫課程綱要重大議題(生涯發展教育)。

(二)本校生涯發展教育年度實施計畫。

二、目的

(一)落實九年一貫課程理念,將生涯發展的概念融入課程及學習活動中,協助學生做好自我覺察、生涯覺察及生涯探索與進路選擇之工作,以達成課程目標。

  (二)透過多元豐富的課程設計,協助學生達成適性選擇、適性準備與適性發展之生涯目標,以充分發揮個人潛能,進而適應社會變遷。

  (三)啟發學生終身教育之觀念,並培養其終身學習之能力,以適應未來生涯之需求。

三、辦理單位

(一)主辦單位:教務處、輔導室。

(二)協辦單位:各領域教師。

四、辦理時程:全學年。

五、執行要項

(一)於本校課程發展委員會下設「生涯發展教育議題課程小組」,訂定七至九年級生涯課程主題架構。

(二)各領域教學研究會依據生涯發展教育課程主題架構,分析教材與生涯發展教育能力指標之相關性,並融入各領域教學活動設計,撰寫課程計畫。

  (三)各領域教師除於原有教材融入生涯發展教育議題外,亦可依學校特色及學生需求搜集相關資料,編寫延伸活動或教案設計。

  (四)各領域教師依照領域課程計畫實施教學,並定期(各單元實施後或每學期)進行實施成效檢核,以做為次學年度課程計畫修正之參考。

  (五)各領域教師積極參加生涯發展教育相關知能研習。

六、實施方式

(一)師資:全校教師均負生涯發展教育推動與實施之責。

(二)學年主題:依據學生需要、社區特色及教師專長,擬訂各學年生涯發展教育融入課程之主題,並將學年競賽活動與課程結合。

(三)課程計畫:檢視各科教材中可融入之單元,於學期開學前完成生涯發展教育之課程計畫。

(四)實施教學:教師依課程計畫設計教案,進行教學活動。

(五)檢討及修正:每學期末於教學研究會檢核學生學習成果並修正教案內容。

七、課程規劃與設計原則

(一)轉化原則:利用現有之課程加以轉化豐富其內容,並於適當之單元設計延伸教學活動。

(二)系統化原則:宜掌握各年級學生發展目標,針對適當重點設計課程,以增進學生學習系統化。

(三)創新原則:在現有的課程方案中,創新活動方式,靈活融入教學設計。

八、經費來源及概算:由本校生涯發展教育相關經費項下支應。

九、預期成效

(一)協助學生認識自我,培養積極樂觀的態度及良好的品德、價值觀。

(二)協助學生認識工作世界,增進生涯發展基本能力。

(三)提升學生生涯發展規劃能力,培養獨立思考能力,擴展規劃生涯發展信心。

十、本計畫經學校課程發展委員會暨生涯發展教育工作執行委員會討論,陳校長核可後實施,修正時亦同。

 

承辦人:                                                        教務主任:

 

輔導主任:                                                    校長:


雲林縣東仁國民中學103學年度

生涯發展教育融入領域教學能力指標分析表

學習領域

實施

年級

融入單元名稱

可融入之生涯發展能力指標

語文

(國文)

七年級

那默默的一群

2-5-1了解社會發展、國家經濟及科技進步與工作的關係。

3-4-2培養正確工作態度及價值觀。

論語選

3-5-1發展生涯規劃的能力。

差不多先生傳

1-4-1探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質

3-5-2培養解決生涯問題的自信與能力。

生之歌選

1-4-1探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質。

3-5-2培養解決生涯問題的自信與能力。

匆匆

1-4-1探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質。

3-5-2培養解決生涯問題的自信與能力。

歌詞選童年

3-5-1發展生涯規劃的能力

負 荷

3-5-1發展生涯規劃的能力。

謝 天

3-4-2培養正確工作態度及價值觀。

分享

3-4-2培養正確工作態度及價值觀。

你自己決定吧

1-5-1了解自己的能力、興趣、特質所適合發展的方向。

3-5-1發展生涯規劃的能力。

愛蓮說

1-5-1了解自己的能力、興趣、特質所適合發展的方向。

3-5-1發展生涯規劃的能力。

音樂家與職籃巨星

1-5-1了解自己的能力、興趣、特質所適合發展的方向。

3-5-1發展生涯規劃的能力。

賣油翁

3-5-1發展生涯規劃的能力。

記承天夜遊

1-5-1了解自己的能力、興趣、特質所適合發展的方向。

八年級

田園之秋選

2-3-2了解自己的興趣、性向、價值觀及人格特質所適合發展的方向。

聲音鐘

1-3-1探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。

3-2-3培養規劃及運用時間的能力。

麥帥為子祈禱文

2-3-2了解自己的興趣、性向、價值觀及人格特質所適合發展的方向。
3-3-5
發展規劃生涯的能力。

世說新語選

1-3-1探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。

賣油翁

1-3-2了解自己的能力、興趣、特質所適合發展的方向。
3-2-1
覺察如何解決問題及做決定。

古詩選

1-3-1探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。

余光中詩選

1-3-1探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。
2-3-2
了解自己的興趣、性向、價值觀及人格特質所適合發展的方向。
3-3-3
培養解決生涯問題及做決定的能力。

張釋之執法

1-3-1探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。

運動家的風度

2-3-1了解教育的機會、特性及與工作間的關係。

木蘭詩

1-1-1發現自己的長處及優點。

我所知道的康橋

1-3-1探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。

幽夢影選

1-3-1探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。

3-3-2培養正確工作態度及價值觀。

為學一首示子姪

1-1-1發現自己的長處及優點。
1-3-1
探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。

3-1-1覺察自我應負的責任。

一粒珍珠

1-3-2了解自己的能力、興趣、特質所適合發展的方向。
3-3-3
發展生涯規劃的能力。

3-3-4培養解決生涯問題的自信與能力。

甜美的剎那

3-3-3發展生涯規劃的能力。

陋室銘

1-1-1發現自己的長處及優點。

1-3-1探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。

3-1-1覺察自我應負的責任。

來到部落的文明

1-3-1探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。

空城計

1-1-1發現自己的長處及優點。
3-2-1
覺察如何解決問題及做決定。

九年級

勤訓

1-3-2了解自己的能力、興趣、特質所適合發展的方向。

習慣說

1-3-2了解自己的能力、興趣、特質所適合發展的方向。

問候天空

1-3-2了解自己的能力、興趣、特質所適合發展的方向。

生於憂患死於安樂

1-3-2了解自己的能力、興趣、特質所適合發展的方向。

青鳥就在身邊

1-3-1探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質。

四時讀書樂二首

1-3-2了解自己的能力、興趣、特質所適合發展的方向。

詞選

1-3-2了解自己的能力、興趣、特質所適合發展的方向。

1-3-2了解自己的能力、興趣、特質所適合發展的方向。

求知若渴,永保傻勁-賈伯斯的人生三堂課

1-3-1探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質。

3-3-4培養解決生涯問題的自信與能力。

與宋元思書

1-3-1探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質。

常常,我想起那座山

1-3-2了解自己的能力、興趣、特質所適合發展的方向。

座右銘

1-3-1探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質。

元曲選

1-3-1探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質。

1-3-1探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質。
2-3-2
了解社會發展、國家經濟及科技進步與工作的關係。
3-3-2
培養正確工作態度及價值觀。

鄒忌諷齊王納諫

1-3-1探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質。

生活的藝術

1-3-1探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質。
3-3-2
培養正確工作態度及價值觀。

語文

(英語)

七年級

Starter Unit

1-3-1探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。
3-3-5
發展規劃生涯的能力

八年級

Why Didn't Ms. Chen Come to School Today?

2-3-2了解自己的興趣、性向、價值觀及人格特質所適合發展的方向。

3-3-4了解教育及進路選擇與工作間的關係。

九年級

Have You Ever Tried Fortune Cookies Before?

1-3-1探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。

 

Baby Was Found by a Friend of Mine

2-2-2激發對工作世界的好奇心。

2-2-3瞭解自己的興趣、性向、價值觀及人格特質所適合發展的方向。

This Is How I Get Good Luck

1-1-1養成良好的個人習慣與態度。

3-2-2學習如何解決問題及做決定。

I Have to Decide Whether I Should Go to High School or Vocational School?

3-3-3培養解決生涯問題及做決定的能力。

Nick Vujicic Is a Man with a Big Heart

1-3-1探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。

2-2-2激發對工作世界的好奇心。

It’s a Building Which Is Known for Its Green Design

1-3-1探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。

數學

七年級

整數的乘除

3-2-1察覺如何解決問題及做決定

最大公因數與最小公倍數

3-2-1察覺如何解決問題及做決定

分數的加減運算

3-2-1察覺如何解決問題及做決定

以符號列式與運算

3-2-1察覺如何解決問題及做決定

一元一次方程式的應用

3-2-1察覺如何解決問題及做決定

解二元一次聯立方程式

3-2-1察覺如何解決問題及做決定

二元一次方程式的圖形

3-2-1察覺如何解決問題及做決定

八年級

乘法公式

3-2-1察覺如何解決問題及做決定

多項式與其加減運算

3-2-1察覺如何解決問題及做決定

多項式的乘除運算

3-2-1察覺如何解決問題及做決定

平方根與近似值

3-2-1察覺如何解決問題及做決定

根式的運算

3-2-1察覺如何解決問題及做決定

畢氏定理

3-2-1察覺如何解決問題及做決定

利用提公因式做因式分解

3-2-1察覺如何解決問題及做決定

利用十字交乘法做因式分解

3-2-1察覺如何解決問題及做決定

因式分解解一元二次方程式

3-2-1察覺如何解決問題及做決定

配方法與公式解

3-2-1察覺如何解決問題及做決定

應用問題

3-2-1察覺如何解決問題及做決定

三角形的內角與外角

3-2-1察覺如何解決問題及做決定。

三角形的全等性質

3-2-1察覺如何解決問題及做決定

角平分線與垂直平分線的性質

3-2-1察覺如何解決問題及做決定

三角形的邊角關係

3-2-1察覺如何解決問題及做決定

平行

3-2-1察覺如何解決問題及做決定

平行四邊形

3-2-1察覺如何解決問題及做決定

特殊四邊形的性質

3-2-1察覺如何解決問題及做決定

九年級

相似形與比例線段

3-2-1察覺如何解決問題及做決定

三角形相似性質

3-2-1察覺如何解決問題及做決定

相似三角形的應用

3-2-1察覺如何解決問題及做決定

點、線、圓

3-2-1察覺如何解決問題及做決定

圓心角、圓周角與弦切角

3-2-1察覺如何解決問題及做決定

幾何推理

3-2-1察覺如何解決問題及做決定

三角形的心

3-2-1察覺如何解決問題及做決定

簡易二次函數的圖形

3-2-1察覺如何解決問題及做決定

配方法與二次函數的圖形

3-2-1察覺如何解決問題及做決定

二次函數的應用問題

3-2-1察覺如何解決問題及做決定

次數分配與資料展示

3-2-1察覺如何解決問題及做決定

自然與生活科技

七年級

生命的起源-科學方法

3-3-3培養解決生涯問題及做決定的能力。

鴻「圖」大展

3-3-2學習如何尋找並運用工作世界的資料。

八年級

實驗室安全

長度與體積的測量

質量的測量

3-3-2學習如何尋找並運用工作世界的資料。

3-3-3培養解決生涯問題及做決定的能力。

3-3-4瞭解教育及進路選擇與工作間的關係。

質量的測量

密度的測量

2-3-2了解社會發展、國家經濟及科技進步與工作的關係。

2-3-3瞭解社會發展階段與工作間的關係。

3-3-2學習如何尋找並運用工作世界的資料。

3-3-3培養解決生涯問題及做決定的能力。

3-3-4瞭解教育及進路選擇與工作間的關係。

認識物質

水溶液

2-3-2了解社會發展、國家經濟及科技進步與工作的關係。

2-3-3瞭解社會發展階段與工作間的關係。

3-3-2學習如何尋找並運用工作世界的資料。

3-3-3培養解決生涯問題及做決定的能力。

3-3-4瞭解教育及進路選擇與工作間的關係。

九年級

運輸科技的演進與內涵

運輸系統的形式

2-3-2了解社會發展、國家經濟及科技進步與工作的關係。

運輸載具的介紹運輸科技的原理

2-3-2了解社會發展、國家經濟及科技進步與工作的關係。

運輸科技的應用

3-3-1學習如何尋找並運用職業世界的資料。

動力與機械

科技對生活的影響

未來科技的發展

2-3-2了解社會發展、國家經濟及科技進步與工作的關係。

社會

七年級

自我的成長

1-3-1探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。

2-3-2了解自己的興趣、性向、價值觀及人格特質所適合發展的方向。

友善校園與終身學習

1-3-1探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。

2-3-2了解自己的興趣、性向、價值觀及人格特質所適合發展的方向。

社會互動

1-3-1探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。
2-3-2
了解自己的興趣、性向、價值觀及人格特質所適合發展的方向。

第二、三級產業

2-3-1認識工作世界的類型及其內涵。

九年級

選擇與消費

2-3-2了解社會發展、國家經濟及科技進步與工作的關係。

生產與投資

2-3-2了解社會發展、國家經濟及科技進步與工作的關係。

市場與貨幣

2-3-2了解社會發展、國家經濟及科技進步與工作的關係。

分工與貿易

2-3-2了解社會發展、國家經濟及科技進步與工作的關係。

個人與家庭經濟

2-3-2了解社會發展、國家經濟及科技進步與工作的關係。

經濟發展與現代社會

2-3-2了解社會發展、國家經濟及科技進步與工作的關係。

藝術與人文

八年級

一唱一和

2-2-1培養良好的人際互動能力。

3-2-1培養規畫及運用時間的能力。

全球化的表演嘉年華

2-2-1培養良好的人際互動能力。

3-2-1培養規畫及運用時間的能力。

九年級

名畫動起來

3-2-2培養互助合作的工作態度。

3-3-1培養規劃及運用時間的能力。

名畫變裝秀

3-2-1覺察如何解決問題及作決定。

走入藝術的世界

3-2-1覺察如何解決問題及作決定。

幕啟.燈亮.看表演GO

3-4-2培養正確工作態度及價值觀。

引爆音樂的熱情

2-2-1認識不同類型的工作角色。
2-3-1
了解工作世界的分類及工作類型。

與人群互動的表演藝術

2-2-1認識不同類型的工作角色。
2-3-1
了解工作世界的分類及工作類型。

健康與體育

七年級

現代安全新策略

3-5-2培養解決生涯問題的自信與能力。

九年級

所向披靡(排球)

3-5-2培養解決生涯問題的自信與能力。

克敵制勝(桌球)

3-5-2培養解決生涯問題的自信與能力。

綜合

活動

七年級

班有鮮師、知己之道

1-3-1探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。

知己之道、我的多元面貌

1-3-1探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。

我的多元面貌、成長的軌跡

2-3-2了解自己的興趣、性向、價值觀及人格特質所適合發展的方向。

3-3-4了解教育及進路選擇與工作間的關係。

3-3-5發展生涯規劃的能力。

啟動學習力

1-3-1探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。

我的學習寶藏

1-3-1探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。

最佳拍檔

1-3-1探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。

愛在你我之間

1-3-1探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。

八年級

露營趣

1-3-1探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。

心靈即時通

1-3-1探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。

美麗人生

1-3-1探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。

職業萬花筒

2-3-1認識工作世界的類型及其內涵。

3-3-2學習如何尋找並運用工作世界的資料。

我的生涯密碼

2-3-2了解自己的興趣、性向、價值觀及人格特質所適合發展的方向。

休閒MY WAY

1-3-1探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。

樂活休閒

3-3-3培養解決生涯問題及做決定的能力。

九年級

生涯初探

3-4-1學習如何尋找並運用工作世界的資料。

不一樣的彩虹

1-5-1了解自己的能力、興趣、特質所適合發展的方

向。

3-5-1發展生涯規劃的能力。

讓幸福來敲門

1-5-1了解自己的能力、興趣、特質所適合發展的方

向。

3-5-2培養解決問題的自信與能力。

我的未來我掌握

2-3-1了解教育的機會、特性及與工作間的關係。

3-3-1學習如何尋找並運用職業世界的資訊。

面對基測的挑戰

3-5-2培養解決生涯問題的自信與能力。

抓一個夢想在手上

1-3-1探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質。

2-3-1了解教育的機會、特性及與工作間的關係。

3-3-1學習如何尋找並運用職業世界的資訊。

珍重再見

3-3-2培養正確工作態度及價值觀。

 


雲林縣立東仁國民中學103學年度辦理生涯發展教育

融入領域課程實施檢核表

                                                      年級別:        年級

實施項目

執行程度(請勾選)

辦理現況

說明

檢討與未來修正建議

已執行

且具成效

已執行

未具成效

未執行

召開課程發展委員會訂定各年級生涯課程主題架構

 

 

 

 

 

召開教學研究會依據生涯課程主題架構及能力指標,融入各領域教學活動設計,撰寫課程計畫

1.語文領域(國文)

 

 

 

 

 

2.語文領域(英語)

 

 

 

 

 

3.數學領域

 

 

 

 

 

4.社會領域

 

 

 

 

 

5.自然與生活科技領域

 

 

 

 

 

6.健康與體育領域

 

 

 

 

 

7.藝術與人文領域

 

 

 

 

 

8.綜合活動領域

 

 

 

 

 

依據課程計畫撰寫教案或延伸活動設計,並確實教學

1.語文領域(國文)

 

 

 

 

 

2.語文領域(英語)

 

 

 

 

 

3.數學領域

 

 

 

 

 

4.社會領域

 

 

 

 

 

5.自然與生活科技領域

 

 

 

 

 

6.健康與體育領域

 

 

 

 

 

7.藝術與人文領域

 

 

 

 

 

8.綜合活動領域

 

 

 

 

 

備註

 

 

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